导报记者 梁静/文 学校供图

2026年福建省城市足球联赛（“闽超”）正在进行中，全省487名参赛球员，52人来自厦门二中，还有8名教练员是“厦门二中出品”。厦门队参赛的50名球员中，27人是厦门中小学体育教师，这还没算上大学教师和学生。

厦门足球的惊艳亮相，离不开厦门校园足球的蓬勃发展。在足球运动盛行的厦门校园，幼儿园有足球嘉年华，中小学的“班级足球超级联赛”（“班超”）、足球节、“足球+”课程生态遍地开花，这些数不胜数的足球活动，正在用足球将教育的可能性不断放大。

从“班超”的“小操场”到“闽超”的“大赛场”，厦门的体教融合正在“育人本位”的主场里，将厦门推向足球高地。

蓬勃发展

“班超”、足球节、嘉年华……

厦门校园足球活动，有多火？

厦门二中刚刚结束的“班超”持续了一个月。初中部鼓浪屿校区实行男女生混合组队，先进行小组赛，再通过交叉循环赛决出名次；高中部男女生各自组队，女生踢上半场，男生踢下半场；集美校区采用积分晋级制加淘汰排位赛；五缘校区则以小组循环赛加决赛循环制层层比拼……各校区赛制不同，但实现了人人都上场。

作为厦门市最早开设足球课的小学之一，人民小学的“班超”历史已超过30年。这里的“班超”男女生分赛，合计积分，全员参与，该校每年举行足球嘉年华，还融合山海协作、国际交流等主题，联动数学、英语、美术等多学科，形成沉浸式足球文化体验。人民小学还自主开发了足球教材，如今足球课已全面排入课表，每周固定课时。

厦门幼儿园的足球活动也如火如荼，但更侧重启蒙与趣味。厦门市日光幼儿园是全国足球特色幼儿园，足球活动以游戏化方式融入幼儿的一日生活：小班有足球音乐游戏，中班了解足球规则，大班孩子开始自主设计足球比赛。

此外，槟榔中学在数学课开发了“足球中的函数”微课，滨北小学办起了“足球课程节”……在厦门，足球正在从体育课走向多学科融合。

足球基因

厦门二中传承创新百年足球文脉

这种遍地开花的校园足球盛况，非一日之功。追溯厦门的足球基因，得从百年前的鼓浪屿说起。

厦门二中的前身是坐落于鼓浪屿的厦门英华书院。英华书院42届毕业生邱玉崐曾在其回忆录中写道：“1898年2月28日，这一天是英华的校庆。学校创立当天也同时诞生学校足球队。”这支球队被认为是中国首支华人足球队，现代足球由此开始扎进厦门的土壤。

传承128年足球文脉，厦门二中不断创新发展，以足球为育人支点，建立了从初中到高中的完整培养体系，逐步形成课程、赛事、文化三维融合的校园足球模式。

该校将足球纳入必修课程，开发了多元校本课程，实现“人人会踢球”。厦门二中体卫艺科科长王艳介绍：“初中部每周开展一节足球教学，高中部一学年安排18课时足球模块教学。”通过“协群杯”班级联赛、足球嘉年华等活动，学校营造了“班班有球队、年年有赛事”的参与氛围。

走出校门，厦门二中足球队征战四方，战绩耀眼。近年来，该校足球班毕业生多人升入同济大学、厦门大学、北京体育大学等知名高校，多人入选国青队或签约职业俱乐部。

人才培养

“市队校办”、科技赋能足球教育

厦门二中的成绩背后，有厦门这座城市一整套体教融合机制的支撑。

如何才能让有足球特长的孩子兼顾训练与升学？厦门有自己的想法——探索“市队校办”“市队区办”的体教结合新模式，同时打通后备人才“小升初”升学通道。

市体校与几所条件突出的中学联手，把市级运动队直接办进校园。厦门二中（男足）、集美中学（男足）、双十中学（女足）、厦门六中（女足）成为首批承载学校。在这一机制下，学生学籍在学校，文化课由学校负责，足球训练则由体校派驻高水平教练指导，实现食、宿、学、训“四集中”，既提升市队和学校的竞技水平，更促进运动员全面成长。

智能设备的投入，则为校园足球训练和赛事装上了“聪明的大脑”。2018年，人民小学就引入智能化监测设备，用可穿戴手环和智能足球采集心率、跑动距离、冲刺次数、传球成功率等数据，实现“数据选人、数据训练”。该校党委书记、校长沈雅芳介绍，数据让教练更客观地看到了孩子的进步和短板。

厦门二中作为全国最早开展足球数智化应用的学校，也早早引进先进的足球训练装备，让校园足球教育更科学、更精准。

全面发力

近13万中小学生常态参与足球活动

从2015年厦门获批全国校园足球改革实验区至今，厦门用了十年时间，让足球成为厦门青少年最普及的运动。从幼儿园“足球嘉年华”到U6—U18各年龄段赛事，厦门全年市级青少年赛事不断。

目前，厦门全市已创建国家级校园足球特色中小学169所、国家级足球特色幼儿园70所，近13万中小学生常态参与足球活动。这是什么概念？经常踢足球的孩子，占全市中小学生人数近五分之一。

在“市队校办”“市队区办”的模式下，厦门已构建起6支梯队近300人的校园足球后备人才库。每年，都有一批厦门学生用足球“踢”开心仪大学校门。