□王军荣

“裁判随机放一段音乐，快速给机器人编出一套30秒以上的舞蹈，还得是组团群舞！”这是5月10日在厦门市蔡塘学校举行的湖里区2026年中小学生智能科技创作展示活动现场。来自全区28所学校的383名学生，用代码和创造力上演了一场“新时代长征”。（5月12日《海峡导报》）

机器车“重走长征路”， 机器人组团群舞，长征精神和硬核科技的巧妙相融，不仅精准契合了青少年天生爱创造、爱挑战的天性，激发了他们的参与兴趣，而且还让孩子们在亲身实践中，深刻理解了“迎难而上”“团结协作”的丰富内涵，读懂了长征精神的时代价值。这样贴合青少年成长特点、兼具教育性与趣味性的教育创新，值得我们由衷点赞。

以前长征精神教育多以单向宣讲、故事灌输为主，对于成长在科技时代的青少年来说，难免显得生硬遥远，难以真正入脑入心。而现在将长征精神教育融合了硬核科技术，让红色传承有了全新的载体。

比如在五年级的“智能机器人设计与挑战”区，参赛者操控的小车要完成“湘江突围”“爬雪山”“强渡大渡河”等模拟任务。在比赛中，孩子们不再是长征故事的“旁观者”，而是长征精神践行的“参与者”，遇到“障碍”要调试、失败要复盘，直到找到解决办法。这种创新模式，既有趣味性，又有教育性，实现了红色传承与科技育人的完美结合。

教育要与时俱进，要切合青少年的天性，把长征精神变成可编程、可竞技、可合作的活动，这是典型的教育创新，不仅能有效激发青少年的积极性，更能凸显教育效果。